“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”一年前，习近平总书记的深情宣示，点燃了无数平凡人的梦想。

　　那次两会闭幕翌日，本报即推出“中国道路中国梦”栏目。一年来，有近6000名读者自发来稿，与我们分享他们的追梦之旅。经历或顺利或艰难，都展现了各自的光荣与梦想。他们的个体命运，也折射出这个国家、这个时代的变化。

　　中国梦是每个中国人的梦想。为那些需要“托底”的平凡人构建一个“筑梦空间”，是全社会的责任。为此，我们特别将追梦的视线投向生活中的“少机会群体”，汇聚他们的追梦故事，希望有更多人了解他们的梦想，关注他们的经历。

　　10多年来，我感觉最幸福的事情，就是徜徉在午后的校园，看着来自各地的学生蹦蹦跳跳，心里有说不出的满足与喜悦。我告诉自己，校园再简陋、教室再简单，至少为漂泊异乡的打工子弟提供了一个成长驿站，为他们追逐梦想创造了一个小小天地。

　　1992年我就到北京昌平务工。一段时间后，我发现很多亲戚朋友的孩子没地方上学。10岁出头的孩子就不上学，将来怎么办？我租下了一个四合院当教室，亲戚朋友的孩子凑起来10多个学生，学校就这样办起来了。后来，我们和家长商量，用自己投资、家长出钱的方式，盘下了一块洼地。又用了大半年，填进去2米多高的土，盖好了教室和校园，接纳来自各地的打工子弟。

　　现在，我们学校已经是昌平区教委审批的16所打工子弟小学之一，发展还算不错，但也面临着流动时代的“流动难题”。学校收支完全自理，收入来源只能是学生的学费，除去土地租金、水电费用、办公费用之外，已经没有多少钱给老师发工资，老师流动频繁，一学期能剩下一半就不错。学生每年都有1/3转学离开，也会有新生转进来。父母今年在这里做生意，明年生意不好回老家，孩子就要随着父母辗转奔波。每当期末考试，我都想多看一眼孩子们，听听他们稚气未脱的乡音，经此一别，谁知道他们会转到哪个地方、哪所学校？变动不居的时代，孩子习惯了四海为家；我们要做的，就是在流动的时代给他们稳定的幸福。

　　其实，这样的打工子弟学校自身也面临困境。我们自己盖的教学楼还好一些，很多学校都是租用破旧厂房、闲置楼房，办学条件确实较差。出于安全等考虑，政府一旦决定拆迁，学校就要立刻搬走。十年树木、百年树人。当学校都可能“突然消失”时，立德树人的追求又寄托何处？

　　支撑我们的是政府和社会各界的关心。昌平区教委为我们专门拨了92万元维修基金，用于完善教学设施；打工子弟符合条件也能在北京参加中职考试或高职考试。校园里有姚明捐助的电脑室、邓亚萍捐建的乒乓球台、电影明星方中信捐赠的手风琴。我们的学生篮球队，去年踏入了五棵松国家体育馆，参加“姚基金希望小学篮球季”，孩子们甚至有机会与中国国家队、美国职业篮球的明星同场表演。我深切地感到，虽然打工子弟的读书问题短期内难以解决，但政府始终在努力，社会一直在关爱，让这些行走在城乡地带的孩子们，一样拥有成长的春天，成为我们未来的主人翁。

　　每个孩子都有受教育的权利，每个学生都蕴藏着无限可能性。身体可以漂泊不定，梦想不应颠沛流离；学生可以背井离乡，关爱不应流离失所。打工子弟学校虽然条件简陋，但只要一起努力，就能在时代漩涡中为孩子创造一个避风港湾，在迁徙不安中为孩子营造哪怕一个瞬间的稳定幸福。当“流动的梦想”开花结果，那将是大流动时代美丽动人的风景。